在新冠肺炎疫情肆虐的当下，网络成了人与人交流的最重要手段。随着各高校纷纷推迟春季学期的开学日期，如何利用网络进行远程教学，也成了高校亟待解决的一个问题。可以预见，不久的将来，在国内各高校学生的手机、电脑屏幕上，网络课程将会反复出现。面对这样的情况，作为高校教师的我们准备好了吗？

商学院张翼飞老师《成本管理会计理论前沿》课程的教学目标在于帮助学生养成主动获取知识的习惯，助力其更全面的成长。教师根据教学方式从线下到线上的变化，结合成本管理会计学理论性和实务性并存特点，构建了《成本管理会计理论前沿》课程从课前预习、课堂讲解、课堂讨论、课堂汇报演讲，以及与校外专家交流入手的网上教学模式探索。

一、教学内容与目标

       本课程是会计学术研究生选修课程之一，是会计学专业学生熟练掌握成本管理会计研究主要理论、研究内容和研究方法的重要课程。通过本课程的学习，学生可以掌握成本管理会计前沿的学术思想、发现其演变，感受成本管理会计学学术思想的交流与碰撞。此外，本课程也能帮助希望从事成本管理会计研究的学生确定论文的研究题目和方向。

教学组统一采用中央财经大学教授刘俊勇主编的《管理会计研究重点文献导读》为课程教材。课程由国内外管理会计研究现状、预算管理、作业成本法、平衡计分卡、信息系统与管理会计、战略成本管理、内部控制与风险管理，以及成本管理会计论文写作等8个专题组成，每一专题均有明确的教学目标与教学计划。

二、教学方式

腾讯会议为课堂教学的直播平台，教师按照课表进度开展教学工作。在教学中，教师向学生详细讲授国内外管理会计研究现状、预算管理、作业成本法、平衡计分卡、信息系统与管理会计、战略成本管理、内部控制与风险管理等专题的研究现状、常用的研究方法、研究理论，以及现有研究的空白之处等，启发学生确定自己硕士论文的研究方向和方法。

此外，本课程还以QQ群为补充，全时段与学生进行信息交互。学生也反应本课程采用的教学方式效果很好、学生的收获较大。   

三、教学过程设计

1、课前预习。本课程也在QQ群中上传每一个专题的1-2篇经典文献，要求学生在课前阅读，让学生对各专题的研究方法、研究内容和主要理论有初步的了解。

2、课堂教学：针对每一个专题，教师讲解为2个课时。教师按国内外管理会计研究现状、预算管理、作业成本法、平衡计分卡、信息系统与管理会计、战略成本管理、内部控制与风险管理等专题的研究现状按照总体趋势分析、来源分布、基金分布、研究主题，以及关键词分布进行详细梳理。此外，教师也向学生详细介绍了成本管理会计主要的研究方法，如框架研究、分析研究、调查研究、案例研究，以及实证研究等。再有，教师也归纳了应用于成本管理会计研究的主要理论，如权变理论、委托代理理论、行为经济学理论等。通过课堂讲解，学生对管理会计研究的现状，如热点研究课题、未来的研究方向等有了全面的了解，这将为学生确定各自硕士论文的研究方向和研究方法提供有价值的指导。  

3、课堂演讲分享：学生需要对与自己研究领域相关的经典文献做PPT进行分享，这是学生平时成绩的重要组成部分。学生需要按照研究目的、研究方法、研究结论、文章的原创性等进行汇报。这将有利于培养学生自主学习、思考能力、文献阅读等能力。每位学生发言时间控制在 20-25 分钟，教师将进行实时点评和互评。学生参与积极性很高，汇报效果好。

4、校外学者的分享。本课程也根据学生的研究题目邀请校外相关的学者，并通过腾讯会议对学生进行指导。学生在课前需要准备问题，并在直播课堂上向校外学者提问。校外学者也为学生提供了详细的解答。通过这样的方式，学生都反应受益匪浅，对自己论文的研究方向有了更加明确的方向。

5、本课程的考核。这门课程为考查课，在课程结束时，学生需要根据自己研究方向撰写一份文献综述报告。研究报告需要包括对国内外研究内容和研究方法的归纳、文献述评，以及对未来研究的展望等。经过本课程的学习，学生能够完成对自己研究方向相关文献的梳理，完成对各自论文文献综述部分的撰写。

四、教学感悟

（一）校外学者的分享可以增加

 邀请校外学者，尤其是和学生研究领域相关的学者来对学生进行指导，这样的指导和分享将极具针对性，可以在很大程度上避免学生在研究中走不必要的“弯路”。也对确定自己的研究方向和题目有积极的作用。这样的方式使得学生们对本课程的兴趣大大增加。

（二）培养学生具备多种研究方法的能力

 目前国内会计研究主要是以上市公司面板数据为主的实证分析，这导致了我国管理会计研究缺乏一定的实践性，我们认为未来的研究应该综合利用各种研究方法。本课程将详细介绍成本管理会计所有的研究方法，这样使得管理会计研究更能接近实践，更好的指导企业实践。

（三）考核方式可以推广

    学术型研究生需要最终完成硕士论文的撰写，本课程的考核要求学生完成对自己研究领域的文献综述报告。这不仅有利于学生熟悉自己领域的研究现状、研究方法，以及各自研究领域研究的空白之处。也有利于学生确定研究题目、研究框架，确定研究变量、主要研究假设有积极的作用，学生不再认为本课程是“浪费时间”的课程，而是认为本课程是论文撰写工作一个重要的部分。